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一开始，冯三保还以为这是一个寻常的故事，但钟鸣接下来说的话，让他顿时瞠目结舌。
『狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。』
钟鸣笑着说道：
“同学们接下来请记住了，‘曰’就是‘说’的意思，而‘子’，就是‘你’的意思，至于‘天帝’嘛，掌管世间万物的帝王，在这里，你们可以把它理解为‘皇帝’！”
如果冯三保此时含着一口水的话，他肯定会喷出来；如果嘴里是一口饭的话，那他也肯定会被噎着......只因他听到了‘皇帝’两个字！
先生嘞！这两个字，您是怎么轻描淡写的就给说出来的？
钟鸣注意到他的表情，笑道：“冯三保同学，你怎么浑身都在发抖？有哪里不舒服吗？”
冯三保摇摇头，苦笑道：
“没...没事！”
钟鸣没继续这个问题，因为他清楚冯三保是在畏惧皇帝的权威。关于这一点，后者之前就有表露过。
皇帝，看来是超乎想象的强大啊！
强大是强大，他能算是强者吗？
这念头在钟鸣脑中一闪而过，他未作停留，旋即将全部注意力收拢，专注于眼前的课堂。
于是待到清晨的课程画上句号，“狐假虎威”这个故事，便清清楚楚地印在了每一位同学的心里。
至此，《二年级上册》结束。
从开课到如今，不过三月不到的光景，孩子们的进步却堪称惊人。
若按从前死记硬背的老法子，这般水平，纵使耗上几年也未必能达到。
而现在，即便短文里没标拼音，大多数孩子也能读懂大意；更有几个拔尖的，已经能握着笔，自主写下几句通顺的话了。
孩子们如今已基本踏入文道一境。
按照眼下的进度推算，等学到《三年级》的内容，他们能熟练读懂各类文章时，便能抵达一境巅峰。到那时，便可着手培养他们的创作与文学赏析能力了。
至于钟鸣，更是在此间收获颇丰。
孩子们靠水磨功夫稳步精进时，他也借着创作文章、传授知识，以一日千里之势飞速成长。这并非是他走了什么捷径——毕竟从前，他也曾踏踏实实地苦读十余年，如今所做的，更像是对过往学识的重拾与深化。
遭人嫉妒的是那种分明没怎么努力，却嘎嘎破境的家伙！
而这种人他们的身边就有一位。
散学后，几个男孩像小麻雀似的围上来，把彭居团团绕住。
“彭居，你前两天去哪啦？”
“彭居彭居，扔我！”
“不行不行，上次你先扔的就是他，这是应该先扔我！”
彭居脸上挂着温和的笑，撸了撸袖子正打算动手，他还真打算和这些孩子们玩一会儿。
一旁却传来先生的声音：
“别玩啦，先回家吃饭去，下午还得上课呢！”
孩子们只能一脸失望地散开。
走在回家的路上，钟鸣瞥了眼身旁比自己高出大半个头的身影，笑着打趣：
“彭居，今天胃口是不是差了些？今早怎的只吃了十碗面？”
“嘿嘿。”
彭居挠了挠头，憨声道：“饱了！”
钟鸣轻轻摇了摇头，语气里裹着笑意：“吃饭你只管放开了吃，别担心把先生吃穷，因为先生是吃不穷的！”
憨厚的彭居本就揣着这份顾虑，听先生这么一说，当即信了，眼里瞬间亮起来，满是兴奋：
“嘿嘿，好～”
