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而那场由《咏雀》诗引发的轰动，更是在清河县学中持续发酵了好几日。
苏明理的名字，连同他那首气魄非凡的七言绝句，成了学子们课余饭后谈论最多的焦点。
“苏神童”、“七岁奇才”、“诗才天授”之类的赞誉不绝于耳。
乙班的同窗们，如今再见到苏明理，眼神中早已没了最初的轻视和审视，取而代之的是发自内心的敬佩和一丝不易察觉的距离感。
他们大多会主动与苏明理打招呼，言语间也客气了不少。
课间若有学问上的疑难，也更愿意向苏明理请教，而非像以前那样只围着刘明宇转。
苏明理对此泰然处之，对那些真心求教的同窗，他依旧会耐心解答，言辞谦和，从不摆什么“神童”的架子。
他的这份平易近人，反而为他赢得了更多的好感。
刘明宇自那日被陈教习当众训斥，又在诗才上被苏明理碾压之后，消沉了好几天。
他不再像以前那样张扬跋扈，在学舍中也变得沉默寡言了许多。
虽然他看苏明理的眼神依旧带着几分不甘和怨怼，但至少表面上，他不敢再有任何挑衅的举动。
他那几个平日里的跟班，也树倒猢狲散，不敢再轻易招惹苏明理这个连陈教习都另眼相看的“红人”。
县学中的其他先生，也因为《咏雀》诗的缘故，对苏明理这个年仅七岁的“插班生”投来了更多的关注。
他们时常会在课后，或者路过乙班学舍时，特意观察一下苏明理。
当看到他小小年纪便能端坐如松，专心致志地听讲、习字，而且言谈举止沉稳有度，远非寻常孩童可比时，心中也都不免暗暗称奇。
陈教习对苏明理的喜爱和看重，更是溢于言表。
他不仅在经义讲解上对苏明理倾注了更多心血，时常会单独为他“开小灶”，讲解一些更深奥的义理和治学法门。
在书法上，也亲自指点苏明理的运笔和章法，甚至将自己珍藏的一些名家法帖借给苏明理临摹。
他还开始有意识地培养苏明理的八股文写作能力。
从最基础的破题、承题入手，逐一讲解其中的关窍和忌讳。
苏明理的宿慧再次展现出惊人的威力。
他对那些看似刻板的八股格式，竟有着超乎寻常的理解力和适应力。
往往陈教习刚讲完一个要点，他便能举一反三。
写出的破题、承题之语，虽然还略显稚嫩，但已然思路清晰，颇具章法，令陈教习惊喜连连。
然而，声名鹊起也并非全是好事。
“木秀于林，风必摧之”，陈教习的这句提点，苏明理始终牢记在心。
他知道，自己如今在县学中风头太盛，虽然暂时压制了刘明宇等人的气焰，但也难免会引起一些不必要的关注和潜在的麻烦。
比如，总有一些自视甚高的生员，或者其他班级的“尖子生”。
听闻了他的名声后，会特意跑来乙班，想要见识见识这位传说中的“苏神童”。
