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窗外，刘建国校长和几位三完小的老师站在走廊上听课，陈桂英老师一边记笔记，一边小声说：“原来语文课还能这么上，我以前只会让学生死记硬背。”
与此同时，辽宁小学的电脑教室里，技术人员正在调试 “同步课堂” 设备。赵伟校长看着屏幕里三完小的教室，对季秋水说：“以后每周一、三、五的英语课，我们的张燕老师可以同时给两个学校的学生上课，三完小的老师就在旁边做辅导。”
“这还不够。” 季秋水指着屏幕，“要让三完小的老师跟着张燕老师学备课、学讲课，半年后能独立上课才是目的。” 她顿了顿，又说：“教育局那边已经同意了，3 个骨干教师编制全给三完小，数学、英语、信息技术各一个，下周开始公开招聘。”
刘建国校长激动得搓着手：“太好了！有了新老师，我们就能开齐课程了！”
没过几天，夔北制衣厂的王总带着企业党员来到三完小，送来 20 台崭新的笔记本电脑和 1000 册图书。“这些电脑都是最新款的，适合孩子们学编程；图书涵盖了中外名着、科普读物，还有好多绘本。” 王总笑着说，“我们企业党员商量好了，以后每年都来捐资助学，再帮学校建个劳动实践基地。”
孩子们围着新电脑，眼睛里闪着光。之前问英语题的小女孩小心翼翼地摸了摸键盘，对刘建国说：“校长，以后我们也能像辽宁小学的同学一样用电脑上课了吗？”
“当然能，以后还有更多好东西呢！” 刘建国的声音有些哽咽。
季秋水看着这一幕，在联盟方案上写下：“所谓‘均衡’，藏在教师的跨校课表里、同步课堂的屏幕里、捐赠的电脑图书里 —— 少一点‘差距’，多一点‘共享’，才能让每个孩子都能笑着走进课堂。”
联盟成立两个月后，季秋水组织了 “教育开放日” 活动。一大早，三完小的 20 多位家长就坐上了街道安排的大巴车，前往辽宁小学参观。
在辽宁小学的智慧教室，家长们看着学生用平板答题、用 VR 设备学科学，纷纷拿出手机拍照。“原来城里的孩子是这么上课的，太先进了！” 一位妈妈感慨道。
“我们三完小也有触控屏了，还有同步课堂，跟这儿的教学内容一样。” 文教专干连忙解释。
在教师办公室，家长们见到了正在备课的张燕老师。“我每周都去三完小上两节课，那边的孩子特别聪明，就是基础弱一点。” 张燕拿出三完小学生的作业，“你们看，这才两个月，他们的英语书写进步多大。”
参观结束后，大巴车驶回三完小。刚进校门，家长们就愣住了：黄土操场铺上了塑胶，教学楼刷了新漆，走廊里挂着学生的绘画作品；电脑教室里，孩子们正在上编程课，李敏老师在旁边指导；图书角里，几个孩子正围着新图书看得入迷。
“这真是三完小吗？我都快认不出来了！” 一位爸爸不敢相信自己的眼睛。
“是啊，以前这儿到处是灰尘，现在这么干净整洁。” 另一位妈妈补充道。
在公开课教室，三完小的新招聘教师王磊正在上数学课，他用动画演示几何图形的拼接，学生们听得津津有味。课后，王磊对家长们说：“我每周都会跟辽宁小学的老师集体备课，他们的教学方法特别实用，现在我们的课堂一点不比城里差。”
家长们围着刘建国校长问个不停：“以后还会有新老师来吗？”“同步课堂每天都有吗？”“孩子能参加兴趣班吗？”
刘建国笑着一一回答：“下个月还有两位骨干教师入职，兴趣班下周就开班，有足球、绘画、编程，全是免费的！”
离开学校时，之前交了学区房定金的那位妈妈找到季秋水：“季书记，我决定不买学区房了，三完小现在这么好，孩子在这儿上学我们放心！”
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季秋水握着她的手：“您放心，我们会一直把联盟办下去，让三完小越来越好，让每个孩子都能在家门口上好学。”
一年后，夔北街道教育工作表彰大会在三完小召开。主席台上，刘建国校长拿着最新的统计报表，声音洪亮：“在‘校际联盟’的带动下，我校学生流失率从 30% 降到 5%，有 10 名原本去辽宁小学的学生回流，今年的期末统考，语文、数学平均分较去年提高了 15 分！”
台下掌声雷动。季秋水看着身边的赵伟校长，笑着说：“现在你们的老师没白忙活吧？”
“哪儿能啊！” 赵伟连忙摆手，“我们的老师也收获很大，三完小的老师那种扎根基层的精神，值得我们学习。现在两校的老师经常一起搞教研，我们的教学水平也提高了。”
这时，门开了，几个穿着校服的孩子捧着一面锦旗和一封感谢信走了进来。领头的正是之前问英语题的小女孩，她举起感谢信，大声说：“这是我们画的感谢信，谢谢季书记，谢谢辽宁小学的老师，谢谢所有帮助我们的人！”
感谢信上，画着李敏老师在三完小上课的场景，画里的触控屏闪着光，孩子们的脸上满是笑容；旁边画着辽宁小学和三完小的孩子们一起看书、一起踢球，中间用彩虹连接着。
季秋水接过感谢信，眼眶有些湿润。她走到街道办的 “民生成果墙” 前，小心翼翼地把信贴在最显眼的位置。阳光透过窗户洒在信上，画里的彩虹仿佛活了过来。
“每个孩子都该享有公平的教育，这是我们的责任。” 季秋水对身边的工作人员说，“教育均衡不是一句口号，是要让每个学校都有好老师，每个孩子都有好书读，每个家庭都不用为上学发愁。”
话音刚落，手机响了，是县教育局局长打来的：“季书记，恭喜啊！市里把‘夔北校际联盟’定为教育均衡发展典型，下周要在全市推广你们的经验！”
挂了电话，季秋水看着成果墙上的感谢信，又想起了三完小操场上那些奔跑的身影。她知道，教育均衡的路还很长，但只要坚持 “资源共享、师资共建、发展共促”，就一定能让每个孩子都能在阳光下茁壮成长。
远处，辽宁小学的下课铃和三完小的笑声交织在一起，在夔北街道的上空久久回荡。
