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小花匠成就人书（77/100）。
离等级五还差一点，四年级数学课是冯老师教的，所以不能继续上数学，语文她不会教，只能教英语了。
四年级的英语老师刚好还是牛老师。
一切就容易多了。
找牛老师把这话一说，牛老师没多想立马同意了，他现在觉得陈施欢做什么都不意外，孩子爱做什么做什么吧！
想造火箭他就给递扳手，想上天他就给搬梯子，反正这孩子又不会做坏事，有思想有能力干什么都会成功的。
数学是陈施欢的强项，英语不是，甚至曾经因为英语产生了深深的挫败感。
曾几何时，自卑深深埋在她的骨子里，上了高中才发现自己说的普通话自带口音，前后鼻音不分，r和l不分，读英文时发音蹩脚，舌头在嘴巴里打架。
她一度不敢和人说话，变得孤僻，放了学偷偷在操场上一圈一圈地走，练习标准的普通话，练习流利的英文发音。
可等她好不容易学会了，才发现大家各自抱团，已经没有她的容身之所。
也感谢那个时候努力的自己，后来她的英语发音非常棒，高考英语成绩一百三十五，这个成绩在高一的她想都不敢想的。
四年级的英语主要是认识新单词，学习一些常用语句，陈施欢带着他们读单词，尽可能让大家都听清正确发音。
“怎么和我们老师教的不一样啊？我们老师不是这样读的，我们该学哪一个读法啊？”
一个学生发问。
牛老师教英语算业余，还带点口音，这些缺点他自己心里清楚，但他也不觉得是什么很重要的事情，单词嘛，能记住意思就好了，考试又不考读法。
这会儿，他坐教室后面清了清嗓子：“别吵，她怎么教就怎么读，她读的是对的。”
老师发话，那就听老师的，而且这个比他们还小的学生读英文的时候确实不一样，好好听，就像电视里的外国人一样。
英语课比数学课费嗓子，一遍又一遍读单词，读对话，陈施欢喉咙都哑了。
收获不错，查看系统，小花匠成就人数（102/200）。
“达成成就:小花匠（将知识传授给他人，人数:102/200）（等级五）。系统奖励4000知识币，智商+1。”
智商+1？
这还是系统这么久以来给的最有实感的能力加成，什么专注力理解力和诱导力都太表面空泛了，智商才是硬件。
虽然，她没感觉哪里有不同。
周六，她如约赶赴张立家。
人来得很齐，早早做好准备等她来。
陈施欢上去就是给吴远劈头盖脸一顿骂：“你这一个星期都在干什么，我让你背单词写习题你一点都不背不写，愿赌服输都做不到是吧，那好啊，把钱还给我。”
她手伸过去，要他还钱。
钱都偷偷放回去了，怎么可能还拿得出来？
吴远还想撒谎：“你怎么知道我就没背没写，你在小学，我在初中，你长千里眼了不成？”
“呵，你不仅违背约定还撒谎，好样的。有没有背单词有没有写习题，我一查不就知道了吗？”
