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空闻言也点了点头，想起上次被阿格莱雅老师 “约谈” 的经历，无奈道：“她可不好应付。上次学生会做活动方案，就因为我在预算表上写错了一个物理实验器材的参数，被她拉着讲了两节课的‘数据严谨性’，从力学公式推导到实验误差分析，差点没把我绕晕。”
优菈也轻轻蹙眉：“她的物理课向来以‘深度’着称，一道选择题能延伸出三个知识点，课后作业更是又难又多。上次她代上数学课，居然用物理思维解数学题，全班没一个人能跟上思路。”
“何止是难！” 唐舞桐凑过来补充，“上次我物理卷子最后一道大题没写出来，她单独给我讲题，从牛顿三大定律讲到相对论入门，我听得云里雾里，最后还是空帮我梳理了半天才懂。”
艾尔海森推了推眼镜，平静地补充：“阿格莱雅老师的教学逻辑极为严密，注重知识的本质推导，对基础薄弱的学生而言，确实存在理解门槛。但不可否认，她的讲解能让人对物理知识有更深刻的认知。”
谢邂垮着肩膀，哀嚎道：“完了完了，本来以为飞霄老师的五十圈就够可怕了，没想到还有阿格莱雅老师这个‘终极 BOSS’！要是她来代课，我们怕是要在物理公式里‘溺亡’了！”
教室里的同学们纷纷点头附和，原本对飞霄老师的忌惮，瞬间被对阿格莱雅老师的 “恐惧” 取代。神里绫华看着大家夸张的反应，忍不住轻笑：“其实阿格莱雅老师只是对知识要求严格，只要认真听讲，跟上她的思路，也能从她的课上学到很多东西。”
空也跟着点头：“而且她作为学生会顾问，平时对我们很照顾，只是在学习上要求高了些。真要是她来代课，认真听就是了，总比被飞霄老师罚跑五十圈强。”
话虽这么说，同学们脸上的担忧却丝毫未减。阳光透过窗户洒在课桌上，原本轻松的氛围多了几分对 “补位老师” 的忐忑，只是这份忐忑里，也藏着青春里对严厉师长的别样记忆 —— 那些看似 “可怕” 的严格，终究是为了让他们在求知的路上走得更稳、更远。
谢邂正捂着胸口念叨 “千万别来”，教室门口突然传来一阵清脆的脚步声，伴随着熟悉的、带着学术严谨感的气息。众人瞬间噤声，谢邂更是条件反射般缩了缩脖子，差点就要往桌子底下钻。
就在这时，站在讲台旁的克蕾薇老师忽然轻笑出声，对着紧张的同学们摆了摆手：“你们怕什么，阿格莱雅老师不是来我们班的，她往高二 D 班方向去了。”
这话像一颗定心丸，让全班瞬间松了口气。谢邂猛地直起身子，拍着胸口大口喘气：“吓死我了，还以为这下要被物理公式包围了！”
空也忍不住笑了笑：“看来这次轮到 D 班的同学‘遭殃’了。”
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“可不是嘛！” 唐舞桐幸灾乐祸地眨了眨眼，“霍雨浩、贝贝他们怕是要体验一把被物理支配的恐惧了。阿格莱雅老师的课，就算代上其他科目，也能拐回物理知识点上，想想都替他们头疼。”
优菈轻轻点头：“上次她给 D 班代过一节化学课，最后居然用物理中的分子运动解释化学反应速率，据说下课铃响了，D 班同学还没反应过来自己上的是化学课。”
艾尔海森推了推眼镜，平静地补充：“从知识关联性角度看，这种跨学科讲解有助于构建知识体系，但对接受能力较弱的学生而言，确实容易造成认知混乱。”
教室里瞬间充满了此起彼伏的笑声，刚才对阿格莱雅老师的 “恐惧”，此刻都转化成对 D 班同学的调侃。谢邂更是笑得前仰后合：“让霍雨浩也尝尝被老师‘支配’的滋味，上次空吓唬他，这次轮到他被物理公式折磨了！”
克蕾薇看着同学们轻松的模样，温柔地摇了摇头：“好了，别光顾着调侃 D 班的同学了。上课铃快响了，赶紧准备好课本，这节课我们继续讲英语阅读。”
众人闻言，连忙收敛笑意，拿出英语课本。阳光透过窗户洒在课桌上，教室里的氛围重新变得安静有序，只是每个人的嘴角都还带着几分笑意 —— 原来在紧张的学习日常里，这种 “幸灾乐祸” 的小调侃，也是青春里别样的乐趣。
与 A 班的轻松截然不同，高二 D 班的教室里此刻正弥漫着压抑的气息。阿格莱雅老师站在讲台上，指尖捏着半截粉笔，目光扫过台下坐立难安的学生，平静的语气里带着不容置疑的严谨：“这道流体力学与运动学结合的推导题，我已经讲了三遍，有没有人能上台把最终公式补全？”
话音落下，教室里鸦雀无声。萧萧缩在座位上，偷偷拽了拽前排唐雅的衣角，用气音小声吐槽：“简直是恶魔！好好的数学课，怎么就变成物理推导了，完全听不懂啊！” 唐雅也苦着脸点头，手里的笔在草稿纸上画得乱七八糟，连公式符号都凑不齐完整的一行，只能对着满黑板的推导过程暗自叹气。
霍雨浩坐在中间排，握着手机的手心都冒出了汗。他原本趁着阿格莱雅老师转身写板书的间隙，飞快点开与唐舞桐的聊天框，想发消息吐槽这 “地狱级” 的代课课堂，刚敲下 “阿格莱雅老师太可怕了” 几个字，还没来得及发送，一只骨节分明的手突然从身后伸来，轻轻抽走了他的手机。
霍雨浩浑身一僵，缓缓转过头，就见阿格莱雅老师正拿着他的手机，眼神平静却带着几分审视：“上课时间，不专注听讲，反而玩手机？看来你已经完全掌握这道题了。”
“老师我没有……” 霍雨浩慌忙起身，脸颊涨得通红，想解释却又不知从何说起。周围的同学都屏住了呼吸，连萧萧和唐雅都替他捏了把汗 —— 谁都知道，被阿格莱雅老师抓现行，绝不会轻易放过。
阿格莱雅老师没有过多指责，只是将手机放在讲台角落，转头看向全班：“既然没人主动，那我就点名了。” 她的目光在教室里逡巡片刻，最终落在了靠窗的位置，“徐三石，你的同桌江楠楠同学，上来把这道公式补全。”
江楠楠愣了一下，身旁的徐三石立刻用胳膊肘轻轻碰了碰她，低声道：“别怕，你上次不是跟我讲过类似的推导吗？肯定能行。” 江楠楠深吸一口气，拿起桌上的草稿纸，快步走上讲台。
台下的徐三石紧张地盯着她的背影，双手不自觉地攥成拳；霍雨浩也暂时忘了手机被没收的事，目光跟着落在黑板上。江楠楠握着粉笔，先是停顿了几秒，似乎在梳理推导逻辑，随后便在黑板上快速书写起来，笔尖划过黑板发出清晰的 “沙沙” 声，每一个符号、每一步推导都精准无误。
阿格莱雅老师站在一旁，看着黑板上逐渐完整的公式，嘴角几不可查地勾起一抹淡笑。等到江楠楠放下粉笔，她轻轻点头：“思路清晰，推导正确。看来只有真正专注听讲的同学，才能掌握核心知识。”
说完，她拿起讲台角落的手机，走到霍雨浩身边递还给她，语气依旧平静：“下不为例，上课时间，把心思放在学习上。” 霍雨浩接过手机，羞愧地低下头：“谢谢老师，我知道错了。”
教室里的压抑氛围渐渐散去，只是经过这一番 “惊心动魄”，再也没人敢在课堂上走神。阳光透过窗户洒在黑板上的公式的上，虽然阿格莱雅老师的课堂依旧 “烧脑”，但江楠楠流畅的推导，也让 D 班的同学们意识到，那些看似 “可怕” 的知识壁垒，只要认真钻研，并非无法跨越。
江楠楠刚走下讲台，教室里的氛围刚缓和几分，教室后门突然传来一阵爽朗的笑声，打断了阿格莱雅老师的讲解。众人循声望去，只见数学老师那刻夏倚在门框上，手里拿着教案，眼神里满是调侃：“哈哈哈，阿格莱雅，没想到你也有今天 —— 想当年你代我的课，把学生绕得晕头转向，如今轮到你在 D 班‘碰壁’，连道公式都要点名才能有人答上来，可真是风水轮流转啊！”
他这话带着明显的 “幸灾乐祸”，显然是刚才路过时，瞥见了教室里学生们紧张的模样，特意停下来调侃一番。D 班的同学们瞬间屏住呼吸，偷偷交换着眼神 —— 谁都知道，那刻夏老师和阿格莱雅老师是多年好友，平时就爱互相调侃，只是在上课期间这样 “插科打诨”，还是头一回见。
阿格莱雅老师转过身，看着门口的那刻夏，脸上没有丝毫波澜，语气依旧平静却带着几分反击的意味：“至少我还能让学生把公式推导完整，不像某些人，上次留的十道数学大题，全班一半人都没及格，最后还得我帮忙补讲解题思路。”
“嘿，你这话说的！” 那刻夏不服气地走进教室，“数学讲究的是逻辑思维，哪像你物理，净是些抽象推导，学生听不懂很正常！再说我那十道题是拔高题，能及格才怪！”
“抽象推导才能锻炼思维深度，不像某些学科，只会套公式。” 阿格莱雅淡淡回应。
两人你一言我一语地 “互怼” 起来，原本压抑的教室瞬间变得热闹起来。D 班的同学们都悄悄放下心来，甚至有人忍不住偷偷笑出了声 —— 原来平时严厉的老师，也有这样接地气的一面。
霍雨浩坐在座位上，看着眼前的场景，悄悄拿出手机，飞快地给唐舞桐发了条消息：“我们班太精彩了！那刻夏老师和阿格莱雅老师在互怼，比上课有意思多了！”
徐三石则凑到江楠楠身边，压低声音笑道：“没想到两位老师还有这一面，看来以后我们上课有乐子看了。” 江楠楠也忍不住弯了弯嘴角，刚才上台解题的紧张感，此刻早已烟消云散。
阿格莱雅老师和那刻夏 “互怼” 了几句，似乎也意识到还在上课，那刻夏笑着摆了摆手：“行了行了，不打扰你上课了，我还得去准备下节课的教案。” 说完，他对着 D 班的同学们挤了挤眼，转身走出了教室。
教室里重新恢复安静，阿格莱雅老师看着台下憋笑的学生们，无奈地摇了摇头，拿起粉笔：“好了，我们继续上课。希望下一道题，不用我再点名了。”
阳光透过窗户洒在黑板上，虽然课堂还在继续，但刚才那短暂的小插曲，却让 D 班的氛围变得轻松了许多。原来那些看似严厉的师长，也藏着可爱的一面，而这些课堂之外的小惊喜，也成了紧张学习生活里的一抹亮色。
那刻夏刚走到教室门口，又忽然转身，对着阿格莱雅扬了扬下巴，语气里带着几分炫耀：“说起来，也不是没人能搞定我的题 —— 也就你的学生会会长空，还有 A 班班长艾尔海森，能把我那十道拔高题全解开，毕竟他们可是实打实通过大学奥数题测试的人，跟普通学生可不一样。”
阿格莱雅握着粉笔的手顿了顿，眼神里闪过一丝认可，却依旧嘴硬：“他们俩的逻辑思维和知识储备本就远超同龄学生，解你的题不算稀奇。上次我给他们出的物理竞赛题，涉及量子力学基础推导，他们不也照样能答上来？”
“嘿，你这是跟我比学生呢？” 那刻夏笑着挑眉，“空那小子数学天赋确实厉害，上次我跟他讨论一道微分几何题，他居然能提出三种解题思路，比我当年还强点。艾尔海森更不用说，逻辑严谨得像台精密仪器，再复杂的数学模型到他手里都能理得清清楚楚。”
D 班的同学们听得目瞪口呆，萧萧悄悄拉了拉唐雅的衣角：“原来空和艾尔海森这么厉害？连大学奥数题都能过！” 唐雅也一脸震惊：“难怪他们总能轻松应对各种难题，原来早就达到大学水平了，太牛了吧！”
霍雨浩坐在座位上，心里也泛起一阵敬佩 —— 他早就知道空很厉害，却没想到对方连大学奥数题都能通过，难怪上次空 “指导” 他做题时，总能一针见血地指出问题所在。徐三石则拍了拍江楠楠的肩膀：“看来我们也得加把劲了，不然跟 A 班的差距越来越大。”
阿格莱雅看着那刻夏得意的模样，淡淡道：“他们的优秀，是自身努力和天赋结合的结果，并非仅凭运气。你与其在这炫耀，不如多花点心思提升你学生的数学水平，别总让他们在及格线徘徊。”
“我这不是正在想办法嘛！” 那刻夏收起玩笑的神色，语气认真了几分，“等月考结束，我打算组建一个数学兴趣小组，让空和艾尔海森也来当助教，说不定能带动大家的积极性。”
阿格莱雅闻言，轻轻点头：“这个主意不错，我可以配合你，在物理课上融入数学思维训练，相辅相成。”
两人相视一笑，之前的 “互怼” 早已烟消云散，取而代之的是对教学的共同期许。那刻夏挥了挥手：“行了，不耽误你上课了，回头再跟你商量兴趣小组的事。” 说完，便转身离开了教室。
D 班的同学们看着这一幕，心里满是感慨 —— 原来老师之间不仅有调侃，更有对学生的共同用心。阳光透过窗户洒在黑板上，原本让人头疼的公式仿佛也变得亲切了几分，而空和艾尔海森的优秀，也成了激励他们前进的动力。
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那刻夏的身影消失在走廊尽头，阿格莱雅收回目光，转而看向台下若有所思的 D 班学生，语气平静却带着深刻的剖析：“比起《斗罗大陆》系列小说里满大街的‘天才’，我们 A 班的空和艾尔海森，才是真正的天才 —— 他们的优秀，从来不是靠设定堆砌的光环，而是百分之九十九的汗水与百分之一的灵感缺一不可。”
她顿了顿，拿起粉笔在黑板上轻轻敲了敲，继续说道：“你们沉迷的斗罗系列里，所谓的‘天才’太多时候都在‘作恶’。无论是标榜正义的史莱克，还是掌控资源的传灵塔，亦或是立场反复的武魂殿、唐门、战神殿，甚至是反派阵营的圣灵教，本质上都在为了自身利益争夺权力，用‘天才’的能力掀起杀戮与纷争，所谓的成长，更像是力量的堆砌，而非心性的升华。”
D 班的学生们瞬间被吸引，纷纷抬起头认真倾听。萧萧皱着眉小声嘀咕：“好像真是这样…… 每次看他们打架，都觉得打得天翻地覆，好多无辜的人被牵连。” 唐雅也点头附和：“之前觉得史莱克七怪超厉害，现在想想，他们有时候为了赢，确实挺不顾后果的。”
霍雨浩握着笔的手微微收紧，他曾痴迷于斗罗系列里的天才故事，却从未想过这个角度。阿格莱雅的话像一把钥匙，打开了他对 “天才” 认知的新大门 —— 原来真正的优秀，不是靠超能力碾压他人，而是靠自身的努力与坚守。
“但我们 A 班的学生不同。” 阿格莱雅的语气柔和了几分，“空为了吃透一道奥数题，能泡在图书馆查资料到深夜；艾尔海森为了验证一个物理模型，反复做实验调整参数；优菈为了练好英语口语，每天清晨都在操场晨读…… 他们的天赋，是用来钻研知识、提升自我的工具，而非争夺利益的武器。”
她走到讲台中央，目光扫过每一个学生：“小说里的天才靠‘武魂’‘魂环’开挂，可现实中的天才，靠的是日复一日的积累与坚持。比起那些动辄毁天灭地的虚构角色，身边这些为了梦想踏实努力的人，才更值得被称为‘天才’，也更值得你们学习。”
教室里彻底安静下来，学生们的眼神里少了几分对虚构故事的向往，多了几分对现实努力的敬畏。霍雨浩看着窗外 A 班教室的方向，心里暗暗下定决心：以后不能再只沉迷小说里的 “天才神话”，要像空和艾尔海森一样，靠自己的努力成为真正优秀的人。
阳光透过窗户洒在课桌上，原本让人心烦的公式仿佛有了温度，阿格莱雅的话语像一颗种子，在 D 班学生的心里埋下了对 “真正优秀” 的认知 —— 比起虚构的光环，脚踏实地的努力，才是青春里最耀眼的光芒。
阿格莱雅看着台下若有所思的学生，话锋一转，语气带着对真理的敬畏：“刚才提到的‘百分之九十九的汗水与百分之一的灵感’，世人常误传为爱因斯坦所说，实则出自爱迪生。而关于‘天才’与‘知识’的真谛，我们该听听爱因斯坦的原话 ——知识的价值在于探索和开拓，而绝非封闭与垄断。”
她走到黑板前，用粉笔郑重写下这句话，字迹工整而有力：“《斗罗大陆》里的‘天才’，恰恰违背了这一点。他们的能力被‘武魂’‘势力’划定边界，史莱克的传承、唐门的秘籍、武魂殿的资源，本质上都是知识与力量的封闭体系，为了守护自身的‘天才特权’，不惜与整个世界为敌，最终陷入无休止的争斗。”
D 班的学生们纷纷点头，霍雨浩看着黑板上的文字，忽然想起小说里各势力为了争夺魂环、魂骨大打出手的情节，瞬间明白了阿格莱雅的意思。江楠楠轻声说道：“原来他们的‘天才’，是建立在封闭和独占之上的，难怪总会引发战争。” 徐三石也附和道：“比起探索新的可能，他们更在意守住已有的力量，这根本不是真正的进步。”
“而现实中的天才，从不是这样。” 阿格莱雅的目光变得柔和，“爱因斯坦提出相对论，不是为了垄断物理界的话语权，而是为人类打开探索宇宙的新窗口；空和艾尔海森钻研奥数与物理，不是为了彰显自己的优越，而是在不断突破知识的边界，甚至愿意把自己的解题思路分享给同学 —— 这才是知识应有的样子：流动、开放，在探索中不断生长。”
她顿了顿，继续说道：“你们喜欢小说里的天才，或许是向往那份‘与众不同’。但真正的‘与众不同’，不是靠虚构的‘外挂’脱颖而出，而是像爱因斯坦说的那样，以开放的心态去探索未知，用知识去开拓更广阔的世界，这才是对‘天才’二字最真诚的诠释。”
教室里彻底陷入沉思，阳光透过窗户洒在黑板上的那句话上，仿佛镀上了一层金光。学生们看着那句话，心里对 “天才” 的认知被彻底重塑 —— 原来真正的优秀，从不是封闭自我、独占优势，而是以开放的姿态，在探索知识的路上不断前行。
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阿格莱雅仿佛看穿了学生们的心思，话锋一转，提及了他们熟悉的游戏，语气里带着几分引导：“你们常玩的《崩坏：星穹铁道》里，有位星神‘博识尊’，恰好是‘知识封闭’的典型 —— 祂将宇宙间的知识尽数收纳，试图建立绝对垄断的知识体系，拒绝任何对外的分享与探索，最终正因这份‘封闭’，才引来了绝灭大君‘铁墓’的觊觎与针对。”
D 班的学生们瞬间眼前一亮，原本略显枯燥的道理，因为游戏角色的代入变得鲜活起来。萧萧眼睛瞪得圆圆的：“对！我记得博识尊的信徒都特别排外，不许外人触碰他们的知识！原来这就是封闭的代价？” 唐雅也恍然大悟：“难怪铁墓要找博识尊麻烦，把知识捂得那么紧，本身就是一种‘原罪’吧！”
霍雨浩握着笔的手顿了顿，脑海里闪过游戏里博识尊的设定 —— 那位掌控 “智识” 的星神，本该是推动文明进步的存在，却因独占知识变得偏执。他忽然意识到，这和阿格莱雅老师说的《斗罗大陆》天才，本质上是一样的：无论是虚构的角色还是游戏星神，只要陷入 “知识封闭” 的怪圈，最终都会走向危机。
“博识尊的悲剧，恰是对‘知识本质’的背离。” 阿格莱雅的声音再次响起，“知识从不是用来囤积的私产，而是推动个体与文明前行的燃料。就像空和艾尔海森，他们从不会因为掌握了更难的知识就沾沾自喜，反而会主动把解题思路、实验心得分享给同学，在交流中共同进步 —— 这才是知识应有的‘开放姿态’，也是真正的‘天才’该有的格局。”
徐三石摸了摸后脑勺，不好意思地笑了：“原来我之前总藏着自己的解题方法，怕别人学会了超过我，是犯了和博识尊一样的错啊。” 江楠楠轻轻点头：“以后我们也该像 A 班同学那样，多分享、多交流，这样大家才能一起进步。”
教室里的氛围彻底变了，原本对 “天才” 的羡慕，渐渐转化为对 “开放求知” 的认同。阳光透过窗户洒在课桌上，学生们看着黑板上爱因斯坦的名言，又想起博识尊的结局，心里对 “知识” 与 “优秀” 的理解，又多了一层深刻的认知 —— 真正的强大，从不是独占光芒，而是与他人一同照亮前路。
