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一月的幼儿园里，暖气管道“咕噜咕噜”冒着热气，新年的装饰挂满了走廊。五岁的知雪盯着建构区的积木角，眼睛亮得像两颗小星星——今天老师布置了小组任务：合作搭建“新年城堡”，完成得好的小组能得到“最佳团队”奖状。
她攥着自己的小围裙角，偷偷瞄了眼桌上的金色积木。“我要搭最高的塔！”她小声嘀咕，不等组员到位，就一把将装着金色积木的筐子拉到自己面前。朵朵刚伸手想拿一块三角积木，知雪赶紧护住筐子：“这是我的！我要搭城堡尖顶！”
系统提示音恰在此时响起：
【检测到宿主宝宝在集体任务中出现自我中心倾向，触发合作培养系列任务。】
【任务一：理解的本质——不是我赢你输的竞争，是互补互助的共赢。】
【任务二：记录宝宝首次主动参与团队分工并推动任务完成的事件。】
【奖励：解锁成长勋章——合作小先锋，可定制积木城堡场景浮雕；家庭成员获得合作引导力+100。】
第一次的单打独斗：我一个人也能行
知雪的独占欲，源于她对的执着。
她从小就习惯自己来：穿衣服要自己扣纽扣，哪怕扣错三个；搭积木要按自己的图纸来，谁提意见就跟谁急；就连分水果，她也要挑最大的那颗，说我最小，应该我先选。
今天的小组任务，她依然想当主导者：
朵朵想用蓝色积木搭城墙，她喊：不行！城堡应该用金色才漂亮！
浩浩想帮忙扶积木，她皱眉：你别碰，会搭倒的！
当老师提醒小组要分工时，她小声嘟囔：我自己搭得更快！
结果半小时过去，她的金色尖顶孤零零立着，城墙没搭完，装饰也没贴。朵朵扁着嘴：知雪不让我们帮忙，我们组的城堡肯定最丑！浩浩踢了踢散落的积木：我不想和她一组了…
家庭合作课：妈妈的蚂蚁搬家与爸爸的项目往事
傍晚回家，知雪把建构区的积木倒在地上，踢得响：他们太笨了！只会碍事！
妈妈赵晗意蹲下来，捡起一块三角积木：宝宝，你知道蚂蚁怎么搬西瓜吗？一只蚂蚁搬不动，就叫来好多同伴，有的推，有的抬，有的挖，很快就搬回家了。这就是合作呀！
爸爸沈益晖翻出手机里的老照片：爸爸以前做项目，要和设计师、工程师、施工队一起干活。设计师画图纸，工程师算数据，施工队盖房子，少了谁都不行。就像搭城堡，有人搭墙，有人装饰，有人设计，才会漂亮呀！
爷爷放下茶杯，笑呵呵地说：我年轻时修老家的房子，邻居们都来帮忙。你太爷爷砌砖，你奶奶和泥，隔壁张叔搬木头，三天就搭好了新房。合作不是我帮你我们需要彼此
实践时刻：我的团队分工表
第二天，知雪早早来到幼儿园，盯着建构区的积木发呆。朵朵和浩浩站在门口欲言又止，她咬了咬嘴唇，主动招招手：你们…过来一起搭吧？
老师适时介入，和孩子们一起做了团队分工表：
知雪：负责设计城堡图纸（她画画好）；
朵朵：搬运基础积木（她力气大）；
浩浩：装饰城堡门窗（他手巧）。
知雪捏着铅笔，认真画起来：城墙要矮一点，不然朵朵搬不动；窗户要做圆的，浩浩会剪彩纸；尖顶还是用金色，但…可以加些星星装饰，朵朵上次说喜欢星星！
第一次共赢：合作是的光芒
接下来的两小时，建构区充满了笑声：
朵朵扛来一筐蓝色积木：知雪，城墙用这个，能搭得又高又稳！
