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十一月的风卷着银杏叶扑进幼儿园大厅，五岁的知雪攥着自己的小积木块，站在“班级城堡”搭建区里，鼻尖渗出细汗——这是本周的“建构游戏日”，老师要求全班合作搭一座“童话城堡”，可她负责的高塔部分总也搭不高，不是歪倒就是散架。
“知雪，你的塔尖歪了！”朵朵指着她的积木喊。
“我…我只是想让它更高！”知雪急得眼眶发红，一不留神碰倒了刚搭好的三层塔基。
系统提示音恰在此时响起：
【检测到宿主宝宝在“集体建构”中出现“独力难成”困境，触发"合作"系列任务。】
【任务一：理解“合作”的本质——不是“我来做”，是“我们一起做，各展所长”。】
【任务二：记录宝宝首次主动加入团队分工并完成集体目标（如共同搭建、表演）的事件。】
【奖励：解锁"成长勋章——合作小天使"，可定制团队协作场景浮雕；家庭成员获得“协作引导力+100”。】
第一次受挫：一个人搭不好城堡
知雪对搭积木的热情始于爸爸送的木质积木套装。起初她喜欢独自搭建，从单层的房子到三层的小塔，总能靠自己完成。可上了大班后，老师开始强调“小组合作”，她才发现：有些事，一个人的力量远远不够。
今天的“童话城堡”需要分工：有的搭城墙，有的做屋顶，有的装饰窗户。知雪主动申请搭“最高的魔法塔”，可她选的积木全是细长的圆柱，叠到第四层就开始摇晃。朵朵想帮忙扶着，她却摇头：“你别碰，我自己来！”结果第五层刚放上，整座塔“哗啦”塌成一堆。
“知雪，合作就是大家一起想办法呀。”张老师蹲下来，捡起一块三角积木递给她，“比如用三角形固定底座，会更稳哦。”
家庭合作课：厨房里的“分工哲学”
回家的路上，知雪踢着银杏叶嘀咕：“合作太麻烦了…我还是喜欢自己搭。”
赵晗意笑着接过她手里的积木袋：“宝宝，我们来玩个‘厨房任务’吧？今晚做你爱吃的南瓜饼，需要揉面、调馅、煎饼，你选一个任务，爸爸妈妈分工配合，好不好？”
知雪选了“调馅”：“我要加好多糖！”
沈益晖揉面：“我负责把面揉得软软的，这样煎出来才香。”
赵晗意切南瓜：“我来把南瓜蒸熟捣泥，和你调的糖馅拌在一起。”
三人忙得团团转，却意外顺利——揉好的面团像云朵，调的馅甜而不腻，煎出的南瓜饼金黄酥脆。知雪咬了一口，眼睛发亮：“原来一起做，比我自己做得还好吃！”
“对呀，”赵晗意擦擦手，“合作就是这样，每个人做自己擅长的事，合起来就特别厉害！”
实践时刻：城堡顶端的“彩虹星”
第二天，知雪带着“厨房合作”的启发回到建构区。这一次，她没急着自己搭塔，而是先观察小伙伴们的分工：
朵朵擅长搭城墙，用长方形积木码得整整齐齐；
乐乐会做装饰，用彩色积木给城堡贴窗户；
浩浩力气大，负责搬运厚重的底座积木。
“我…我可以做什么？”知雪小声问。
朵朵眼睛一亮：“你的小手最巧！你来搭塔尖吧，我们给你递积木！”
于是，团队分工明确：
浩浩搬来大块方形积木做塔基；
乐乐用三角形积木在塔身加“加固梁”；
朵朵在底层装饰“魔法花纹”；
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